[摘要] 随着教育现代化的发展,越来越多的教育者认识到了现代信息技术在家园合作与沟通中凸显出来的独特优势,且在家长工作中的运用已越来越广泛,互动的网络平台方便了家长。通过网络,有效的建立平等的家园合作关系，达到同步成长。同时给幼儿园的工作也带来了便捷与高效，走进信息技术，拓展家园交流平台，提高家长互动的效率，实现家园共育最优化。
[关键词] 信息技术 网络新平台 家园合作
其重要性已为越来越多的家长认识,在新的历史条件下,要提高保教质量单靠幼儿园教育本身难以奏效,必需站在新的高度,充分发挥家长的教育作用,实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。《幼儿园指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”怎样做好家长工作，如何让她们参与到幼儿园教育中来是我们当前所面临的一个重要课题。
随着现代通讯技术的发展和网络技术的普及,使幼儿园与家庭之间合作,与沟通的渠道不再局限于家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日、电话等形式，而网上家访、网际沟通、实频实况等成为家园沟通的新形式，为此，我园从2008年元月起建立了自己的网站，通过网站的敏捷性、互动性、开放性，把幼儿园和家庭紧密相连，使各方面的信息在网上碰撞、沟通、整合，从而形成教育合力，共同促进幼儿身心和谐发展。
一、搭建信息资源平台，为探索新型的家园合作与沟通提供最佳途径
现代生活节奏快、压力大，许多家长的“私人空间”概念非常强，不喜好别人去打扰。而较为忙碌的家长根本没有时间接受家访，接送孩子的任务往往为长辈或保姆所代劳，对孩子在园的具体情况不了解，教师们去家访，碰到“铁将军把门”现象比比皆是，家长得要事先约定，而教师们由于教学任务繁重，要想做到经常性地到幼儿家中与家长沟通变得很不现实。因此，幼儿在园的表现当然也无法及时地反馈到家长那里，这样一来势必影响到幼儿园教师与家长的正常联系，在当幼儿出现某一些问题时，也就无法及时沟通、及时交换意见，及时拿出解决问题的方案，甚至会延误了最佳的教育时机。
通过搭建信息平台，上述情况都能及时得到解决，家长可以通过网络观看幼儿在园的活动情况，可以通过访问网络的各版块和QQ群进行对话交流，手机短信的开通，可以不用等到家长来园，就能在最快的时间内收到幼儿园或本班发出的各种通知。这一平台的搭建,为探索新时期家园合作的形式和途径提供了便利的条件。
二、搭建网络交流平台，建立平等的合作关系
在现实生活中，家园共育之间往往存在一定的距离和各种不协调，教育效果必然受到影响。因此，我们在创建网络版块时，专门开辟了“家长茶座”，由原来的一言堂的模式改为百家争鸣式的茶座聊天，让家长有话可说，有话敢说，通过网络交流变教师家长的单项活动为主动与家长联系、沟通，共商育儿方法的平台的双向活动。其目的就是拉近教师与家长之间的距离，让他们在平等的交流中产生共鸣，减少陌生与拘束感，有效地解决幼儿教育中出现的问题。例如：新生入园的哭闹现象比较严重，怎么样解决新生入园孩子的分离别焦虑？
让家长安心工作。我们在网站上会温馨提示“请家长在孩子哭闹时不要过于紧张，因为您的情绪和态度会直接影响孩子，要对孩子多一些鼓励赏识的话语，使孩子逐渐感到自己很能干，幼儿园是安全好玩的地方，爸爸妈妈爱我，教师也爱我”等等。为了解决教师与家长开学前的紧张综合症，让孩子们尽快适应幼儿园生活，新生入园期间，每班增加工作人员，由行政办公室和后勤人员跟班协助安抚孩子，这些建议得到大家的肯定，家长也在网上支招，尽快解决孩子的分离焦虑问题。
通过网络，幼儿园和家长越来越近，拉近了距离，幼儿园的工作更人性化。家园互动的前提条件是教师与家长保持平等的关系，从一定意义上讲，教师和家长实际上是教育伙伴，过去教师把“教育家长”作为家长的工作目的，常常出现埋怨家长、指责家长的现象，搭建信息平台、通过网上交流让我们感到许多家长的教育观念、教育方法超前，家长已不再满足于在教师的指挥棒下转，教师应该树立家长的新理念，建立与家长的新型关系，这才是实现家园共育的基础。
三、搭建家园网络平台，增进家园理解 信任与支持
为了争取家长理解、支持与主动参与，我们打破时空的限制，应用网络技术，以虚心、诚心、爱心来取得家长的信任与理解，建立起双向沟通的关系。
孩子在幼儿园的生活学习是家长最关心的，他们很想知道孩子的点滴进步，孩子的成长与进步都给家长带来莫大的喜悦。于是，我们在开展大型活动时用相机、摄像机拍摄下来，发在“宝宝在线栏目上”，家长可随时在网络上一睹孩子们的风采，想了解孩子在园的伙食搭配，可以点击“每周食谱”，同时这也为家长合理安排晚餐提供依据。在“每周一日教学活动”栏目中，只要家长轻轻点击鼠标，就可以了解该班本周的教学重点。如班级开展什么活动、有什么通知、有什么需要家长配合的内容，教师们会及时把信息上传到“班级公告”栏目中，对于家长的留言，教师也会及时给予回复，同时对有难题的家长，教师会帮助出点子、提建议，尽量做到想家长所想。
对给予幼儿园工作积极支持和配合的家长，我们会及时在网上进行表扬和肯定，从而获得更多家长的理解与支持。每当逢年过节，我们通过网站向家长和孩子们送上亲切的问候和美好祝福，而家长和孩子们也会向教师表示节日的问候和真挚的感谢！
四、搭建先进的教学平台，为家长走进幼儿园活动创造机会
在信息技术发展的今天，幼儿园网站的建立为宣传、交流提供了方便，成为了现代家园共育的新载体，网站从视频、音像、图文等方面，及时将最新的教育动态向家长传递，以便让家长了解最新最先进的教育理念、教育资讯对孩子进行科学教育。
一是参与教学活动，了解课程内容。一般来说，家长都很关心子女的学习和教育，也乐于支持和配合幼儿园的教育工作。因此，我们让家长参与幼儿园的活动，了解幼儿园的教学内容与方法，我们邀请家长来观摩幼儿活动，“水果树上长出了什么水果”等游戏活动，从中知道了植物的生长方式，接着让家长和孩子一起玩“水果园”游戏，进行了水果的分享活动，从中了解幼儿在电脑活动中进行自主性探索学习的快乐。
二是挖掘家长资源，拓展教育内容。幼儿园充分挖掘家长资源，受到了良好的效果。例如，当大班开展以“我小时候”为主题活动发布在班级网站时，家长们积极行动起来，把孩子的照片用多媒体技术制作等形式，带到幼儿园使用，使教育活动开展得生气勃勃，在主题活动“昆虫”系列中，家长积极提供有关“昆虫”的软化，与孩子们一起学习，还请孩子把软件拿到幼儿园与伙伴一起分享，为活动的开展丰富了资源。
由此可见，网络的这种沟通方式，不仅增进了家园之间的信任，而且在交流过程中，双方都能换位思考，教师以亲切的语言，真挚的态度对待每一位家长，让家长体会到教师更深层、更崇高的人格魅力和文化素养，从而在心底里对教师产生佩服与崇敬。同时，也使家长对教师的工作多一分理解、体谅、关心，教师、幼儿与家长之间感情融洽，更加促进幼儿园家长工作的开展。
总之，幼儿园网络平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途经，增进了教师与家长的交流，为日常生活提供了很多的帮助。网络的构建不仅使我园的家庭合作更具时代特征，为每个幼儿的发展起到了不同程度的积极催化作用，而且进一步激活了家园互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，实现了快速双向互动的家园共育，真正促进了家园共育新渠道的开发与整合，使幼儿教师从幼儿园拓宽到家庭乃至社会，形成了我园一道亮丽的风景线。我们将继续用真诚架起家园沟通的“网上之桥”，真正实现“家园互动，同步教育。